Описание образовательной программы.

Основная образовательная программа ЧУДО "Вербалика"  является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в ЧУДО. Обеспечивает развитие ребенка путем включения его в различные виды деятельности, с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических возможностей (самостоятельной, совместной с другими детьми, с взрослыми), которые являются методологической основой программы.

В соответствии с Концепцией дошкольного воспитания, отношения педагогов и детей строятся на основе личностно-ориентированной модели общения, в атмосфере эмоционального благополучия и комфорта. Содержание Программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей (образовательные области): социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие,речевое развитие.

В основу работы детского сада положены цели и задачи, определенные ФГОС ДО.

Основная цель Программы – создание социальных ситуаций развития ребенка и развивающей предметной среды, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.

Программа направлена на поддержку экологии детства, учитывает сензитивность и психофизиологические закономерности разных периодов дошкольного возраста. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства происходит при овладении им различными видами специфически детской деятельности.

Программа достигает цели при решении следующих задач:
- создание условий для максимально возможной интеграции содержания образования в различных областях развития, предусмотренных ФГОС ДО;
- включение содержания образования в контекст повседневного уклада жизни группы , использование образовательного потенциала режимных моментов;
- формирование социальной и предметной среды, способствующей усвоению нравственных ценностей и норм межличностной коммуникации посредством качественного взаимодействия и общения детей между собой, а также детей и взрослых;
- возрождение опыта работы разновозрастных групп;
- создание условий для развития свободной детской игры;
- осознанное партнерство с семьями воспитанников.